强化仪式教育 夯实思想基石

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发表时间:2021-10-13 08:15
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微信图片_20211013082311.jpg微信图片_20211013082330.jpg微信图片_20211013082336.jpg微信图片_20211013082350.jpg强化仪式教育 夯实思想基石

    中国社会新闻社讯(www.isennm.com艾森新闻网 首席记者陈德良 实习记者田珍国 黑龙江报道)近年来,黑龙江省肇东市综合职业教育中心在仪式教育活动方面进行了有益的实践探索,构建了一条“学校主导、家长参与、社会协同、学生自主”的仪式教育模式。肇东市综合职业教育中心学校依据学生不同阶段的价值观水平,本着贴近学生生活实际,各有侧重,设计了一系列连续性仪式教育活动,构成了学生价值观养成及综合素质提升的阶梯,让学生在职校生涯中伴随着能力的提升,夯实思想之基,成长为合格的社会主义建设者和接班人。

   一、实施背景学校的思想政治教育工作涉及学校各项工作的方方面面,它的发展和学生的发展都需要有一个系统的、递进的成螺旋上升的育人构架,从而来改变目前学校思想政治工作分散性、无规律性带来的困惑,将多元化的思想政治教育资源整合,以促进学校思政教育工作的有序、充分开展。如何采取一种适合于学生发展的方式去引导、感化、激励他们,仁者见仁智者见智。在此背景下,近年来,肇东市综合职教中心利用学生在校三年期间,采取一系列的仪式化教育,逐步探索出一条思政教育的有效途径。

   二、主要目标以一系列仪式教育为载体,着力把思想政治工作贯穿教育教学全过程,深入推进全员、全过程、全方位的“三全育人”工作体系,不断激活学校全员育人工作内动力,努力提高人才培养质量,助力学生成长成才取得实效。   

   三、主要做法(一)仪式教育活动丰富多彩学校从学生入校开始,创新性开展多种类型仪式教育,从不同的阶段用仪式教育感化学生,引导学生综合素质提升。比如:

   1、以新生军训汇报表演总结式入手,锤炼新生树立坚忍不拔的思想意志。由于种种原因,肇东市综合职业教育中心的生源素质普遍较差,全市各个初中的厌学、淘气、缺点明显的学生大多汇集在职教中心,开学伊始,肇东市综合职业教育中心就高度重视新生军训工作,连续多年聘请高素质教官对新生进行严格军训,培养他们吃苦精神,团队意识,规矩思想。每次军训后都举行汇报演出式,然他们通过汇报表演,树立自信心,培养集体荣誉感,为他们尽快适应职教生活打下坚实的基础。

  2、以开学典礼仪式为纽带培养学生热爱学校、以校为家的思想情怀。肇东市综合职业教育中心在每年新生开学时都隆重举行新生开学典礼,通过教师发言、学生发言、表彰优秀、领导寄语等议程,让学生能尽快了解学校概况,明确新学期的奋斗目标,激励新生树立奋勇拼搏、锐意进取的精神,让他们看到希望,树立崇高理想,为把自己锻造成工匠达人而努力奋斗。

  3、以升旗仪式为契机培养学生树立爱党爱国的家国情怀。几年来,肇东市综合职业教育中心除了特殊天气外,都会利用每周一举行升旗仪式,全体同学身着整齐的校服,按规定时间集合在升国旗的地点。全体师生向国旗行注目礼,高唱国歌。在国旗下讲话中,每次学校都会以爱党、爱国为主题精心准备讲话内容,是全校师生通过天长日久的潜移默化教育,使广大师生了解党,认识党,热爱党,进而激发爱国热情。整个仪式时间虽不长,但在国旗的徐徐升起和高昂国歌中显得格外隆重,经历升旗仪式后的师生心中每次都会暗下决心,勤奋努力,立志成材,为中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的聪明才智。   

4、以毕业典礼培养学生树立感恩老师、感恩学校、感恩社会的思想。肇东市综合职业教育中心每年都会精心组织毕业典礼,通过老师代表、学生代表发言,表彰优秀毕业生,校长寄语等形式,激发学生爱国荣校热情、彰显学校人文关怀、抒写师生美好回忆,让初心薪火相传、让使命担当在肩,让感恩思想永驻心间。

   (二)仪式教育情感化、生活化几年来,肇东市综合职业教育中心的仪式教育活动渗透到学生生活的各个方面,从而为学生创造更多、更广域的教育情景,从仪式活动的筹备、场景的选择、布置到活动议程、设计、排练,都让学生全程参与,这样既贴近学生生活,又很好的激发学生的情感体验。   (三)仪式教育氛围场景化肇东职业教育中心在仪式教育中深化仪式氛围,不同的仪式活动有特定的程序、特定的装饰、特定的服装,使得仪式格外隆重、典雅、正式、热烈。让这种氛围给学生留下终生值得回味的记忆。   (四)仪式教育家长参与化不同的仪式教育肇东市综合职业教育中心都会给家长提供参与的机会,为家长和孩子提供交流的平台,使家长和孩子在活动中共同经历一次深刻的情感交流,感受一次别样的心灵洗礼,既有利于学生身心健康成长,也有利于培养学生感恩情怀。

   四、推广应用肇东市综合职业教育中心把仪式教育作为思想政治教育的一种重要手段和途径,通过创新仪式活动内容,精心策划议题、议程,让学生主动全员全过程参与,增强了仪式育人的实效性,仪式教育活动后,教师通过多种形式引导学生在仪式教育后的行为感悟,重视仪式教育后的后续教育,巩固教育效果,充分发挥学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性,使学生在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进学生实践能力和创新精神的发展。

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【黑龙江新媒体中心】

【主编:陈德良】